Kinder entwickeln von Anfang an große Neugier auf andere Menschen und ihre Umwelt. In Interaktion mit ihrer sozialen und gegenständlichen Welt entwickeln sie ihre Kompetenzen. Wie muss kindliche Bildung aussehen, damit diese natürlichen Lernanlagen zur Individualitätsentwicklung eines jeden Kindes genutzt werden? Welche Angebote müssen von unseren Bildungsinstitutionen bereitgestellt werden?
Prof. Dr. mult. Wassilios E. Fthenakis, Lehrstuhl für Entwicklungspsychologie und Anthropologie, Fakultät für Bildungswissenschaften, Freie Universität Bozen
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Prof. Dr. Angelika Speck-Hamdan, M.A., Lehrstuhl für Grundschulpägagogik und -didaktik, Dep. für Pädagogik und Rehabilitation, Abteilung Schul- und Unterrichtsforschung, Ludwig-Maximilians-Universität, München
Dr. Christian Alt, Deutsches Jugendinstitut, München
Kornelia Schneider, Deutsches Jugendinstitut, München
Transitionen im deutschen Bildungssystem
Prof. Dr. mult. Werner Wiater, Lehrstuhl für Schulpädagogik, Universität Augsburg
Die Griechische Akademie wurde 1821 durch König Ludwig I in München gegründet, im Jahre 2004 in der Münchener Glypthotek wieder reaktiviert und ist vor allem Ausdruck des intensiven bayerisch-griechischen Dialogs.